12月4日至5日，清华大学副校长、教务长杨斌率队访问澳门，与澳门大学校长宋永华进行会见，并访问澳门培正中学，举行itsinghua学堂专场讲座，围绕“德智体美劳全面发展的个体视角解析”主题作了报告。
12月5日，杨斌一行访问澳门大学并与宋永华会见，双方就如何加强清华大学与澳门地区的合作交流，共同推动创新人才培养和粤港澳大湾区建设进行了深入交流。
会见双方互赠纪念品
杨斌在会见中表示，清华一直重视与澳门地区的合作交流。澳门独特的区位优势和语言优势为人才培养提供了一片沃土，港珠澳大桥的全线通车又为澳门与香港和内地的高等教育合作交流提供了契机。明年正值澳门回归祖国20周年之际，在新的历史时期，清华大学愿与澳门大学一道，在人才培养、科技创新、社会服务等方面作出新的更大贡献。
宋永华对杨斌一行到访表示欢迎，并介绍了澳门大学最新发展情况。他表示，澳门大学在澳门社会经济发展和科技创新中发挥了独特作用，学校在社会科学、教育、法学、微电子等方面具有传统优势和自身特色。随着“一带一路”倡议的提出和粤港澳大湾区建设的推进，澳门大学迎来了前所未有的历史发展机遇，希望和清华大学在中医药、微电子、土木工程等学科领域开展深层次、实质性的合作项目，为澳门长期繁荣稳定和国家建设发展提供人才支撑。
会见前，杨斌一行还参观了澳门大学展馆及行政楼。澳门大学校长办公室主任汪淇、清华大学港澳台办副主任杨庆梅、招生办公室主任余潇潇等参加会见。
会见嘉宾合影
12月5日上午，杨斌率队赴澳门培正中学，并在校礼堂举行itsinghua学堂专场讲座，围绕“德智体美劳全面发展的个体视角解析”主题，与来自澳门培正中学等10所中学的约500名师生进行分享。
杨斌作报告
杨斌从《爱丽丝漫游仙境》中爱丽丝与柴郡猫初遇时的对话讲起，提出“没有目标就无所谓路”，希望大家以反思的方式来思考教育的目标、方向和价值。
杨斌表示，如今“德智体美劳”被重新确立为教育方针，但最让人担忧的是这一目标是否能真正落实到教育实践中去，因为目前学校、社会、职业等领域的大部分考量，都只偏向于对“智”的考量，把“智”作为主要的教育产出。教育的目标应该是培养学生的多元智能，教育的产出也不仅是培养出“聪明人”。目前的教育领域，更多看重一些客观的、显性的、可比的指标，但一些难以衡量的品质却往往被忽略了，陷入了“难衡量就不发展”的怪圈。对于教育事业而言，最不应该被所谓的衡量所束缚，也不该把难衡量变成能衡量以后再去发展，而应该敢于突破，努力追求人的发展目标，让学生全面发展。
“全面发展，不是为了培养全才或者完人，也不是平均发展，培养面面俱到的玲珑人，而是以人的全面发展、个性发展为目标，在不考虑市场价值的情况下，让学生的个性得以发展、解放。”杨斌以清华校歌中的“器识为先，文艺其从”作例，提出学校要以培育具备健全人格、创新思维、社会责任感的学生为目标。
讲座前，杨斌一行在澳门培正中学校长高锦辉的陪同下参观了培正中学并与学生亲切交流。
“itsinghua学堂——名师大家进中学”系列巡讲活动由清华大学招生办公室牵头组织，2016年4月正式启动，在中国内地、香港、澳门及海外巡讲，获得了中学师生、家长及社会的一致好评，取得了良好的育人效果，是清华大学主动承担社会责任，落实“三位一体”育人理念，探索大学与中学的教育衔接的重要举措。
